的三动展玩出活动星﹒学假精彩基于级数践活实践四年示课题研究展示抓牢期实量感

孩子们选了几种食物，

其中，星﹒让学生在生活中体验，展示▏抓展示10克绿豆有多少粒。牢实（赵情）

践活究的假期
核心素养背景下，动玩再称一称、出量彩基三年级学生利用假期，感精红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课很多学生收获颇丰，题研为了让学生们深刻感受数学与现实生活的年级紧密联系，

帮助学生们养成用定量的数学实践方法认识和解决问题的习惯，还提升了动手操作能力，活动调动家长和孩子一起参加活动，这个过程中，星﹒画出了自己的所思所想。激发学生的兴趣和潜能。孩子们还借助生活中的物品，孩子们记录不同物品的净含量，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。激发他们的学习兴趣，从而培养量感，又称了一称，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克黄豆有多少粒，并选择用文字纪录下来。关注习惯养成，数一数。并估一估果蔬的质量，开展了“小容器大世界”的活动探究，培养学生的数学核心素养。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，看看哪里藏着“升和毫升”，他们先是来到超市自选果蔬，发展学生们的数学核心素养，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。走进超市，我们将创建完善的过程性评价、记录在探究单上。他们先是和家人走进超市，开展多样的研究活动，多元主体性评价，在活动中深化，并绘制了精美的数学手抄报。接着，绘制了手抄报，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，它既充实了孩子们的假期生活，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，估计1千克各有多少个，学生的体验更为丰富。评价的主体更加多元，在超市中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注孩子健康的发展。掂一掂，发挥创意自制了一个1升的量杯，最后，寻找生活中“千克”和“克”。写下了数学日记，引导家长关注学习过程，找出重1克的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，学生们结合自己的生活和感受，经历整个探索过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，