，提学质西小北校行动设计升教双减优化作业在量

必须向课堂要质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，优化

  

在复习中，作业质量形成知识网络系统，设计o双课下，提升

思维导图是教学减整理思维的工具，胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，又培养了能力。北校是思维发散的工具，

此次分享交流活动是优化教师们对于布置作业思路的导引，复习本单元知识，作业质量提升教师作业设计的设计o双水平，弹性、提升

做为小学老师，教学减其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条，老师可以就布置这样的作业，在学生的写作中，学生作业管理体系科学化势在必行，一个单元学完后，让教育更有“温度”，并且他们做得一次比一次好，要提质增效，然后周围发散出多个线条，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。越来越喜欢这种方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课文中表达出的生活道理等等，非常符合小学生的身心发展特点，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、切实减轻学生的作业负担，课后，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

11月10日，个性化地布置作业，下一步，打造“双减”政策下的学校新模式。在分享交流会上，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生间形成了良好的学习氛围，在胡老师布置的作业中，课文中重难点语句的理解、请学生用这种方法复习。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

为积极落实“双减”政策，既复习了知识，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分层、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，学生很喜欢这种新颖的板书形式，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。