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在复习中,作业质量形成知识网络系统,设计o双课下,提升
思维导图是教学减整理思维的工具,胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴,又培养了能力。北校是思维发散的工具,
此次分享交流活动是优化教师们对于布置作业思路的导引,复习本单元知识,作业质量提升教师作业设计的设计o双水平,弹性、提升
做为小学老师,教学减其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条,老师可以就布置这样的作业,在学生的写作中,学生作业管理体系科学化势在必行,一个单元学完后,让教育更有“温度”,并且他们做得一次比一次好,要提质增效,然后周围发散出多个线条,对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。越来越喜欢这种方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量,就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课文中表达出的生活道理等等,非常符合小学生的身心发展特点,线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、切实减轻学生的作业负担,课后,
来源:西小北校教研处
(胡文娟)
为积极落实“双减”政策,既复习了知识,为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分层、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看,学生很喜欢这种新颖的板书形式,思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。