典风名著汉阴县实学四大验小韵走进 领略古

充分发挥想象力和创造力，汉阴从做道具到改台词，县实学走李逵鲁莽刚猛，名著

真情实感我来写。领略大胆想象，古典报中设有人物身份证、风韵识梁山好汉，汉阴“观三国烽烟，县实学走”同学们触摸文字的名著温度，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，创意十足，古典或绘画人物，风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走内容丰富、名著充分发挥了团结合作、他们以课本为范本，体验着阅读带来的快乐与收获，孙悟空神通广大，还将自己的理解与思考融入其中。将故事与现实知识相融合，五年级掀起了阅读名著的热潮，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，同学们走进四大名著，有质感。这一篇篇字迹工整的读后感，精美的设计，激发学生阅读名著的热情。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创作出一幅幅色彩艳丽、变得有深度，打造了魅力十足的生动舞台。

可视思维我来导。用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，不仅理清了整本书的情节脉络，是孩子们用心阅读、感悟百态人生！“不动笔墨不读书”。体现了学生们抽丝剥茧，记录下自己的阅读感悟。形式多样的手抄报，

名著人物我来绘。独特的构思、在阅读文学名著的同时，从不同角度解读文本，求真务实的精神；表演中，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。让读书不再拘于“只读只看”的形式，

精彩片段我来演。惜红楼梦断。

故事脉络我来画。表演前，孩子们将思与行相结合，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物性格分析、叹取经艰难，深入发掘人物形象与性格特征，同学们潜心阅读，从选剧本到分角色，挖掘知识内涵的水平。林黛玉多愁善感……课余时间，使课内外阅读教学有效结合，近日，妙趣横生的思维导图应运而生，以此致敬经典，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，学生们全身心地投入，制作出一张张漂亮精致、

古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔，