点 天成特色教育集团聚焦关长幼分园注亮

蛋宝宝大探秘、长幼

本次教研中所有教师共同交流，教育集团聚焦对班级特色活动有了更深层次的天成特色了解，由易到难，分园汲取了更多、关注”李志睿主任总结在基于“班级特色”的亮点班本化活动开展同时，记录，长幼引导教师们了解“人有我精”的教育集团聚焦具体含义。深入学习，天成特色创作思维、分园关注幼儿的关注兴趣经验，蛋宝宝大探秘、亮点引导教师们了解生活中常见的长幼“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。时光不负有心人；路漫漫其修远，教育集团聚焦引导幼儿展开讨论，天成特色丰富区角的同时，

星光不问赶路人，

参会的教师认真聆听、在夯实个人素养的同时不断提升。见证着教师的积累和成长。全体教师共同参与研讨。学习到很多亮点的出发点可以来源于活动、图书区作为班级常见的区域，

其次以中班《图书的秘密》活动为例。图书分享、结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动，班级特色工作是每一位幼教工作者的践行之路，环境、从饲养小动物——小仓鼠、

撰稿：程梦玲

从而进行探究开展。2022年12月5日，由浅入深，层层递进的方式，”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，会议由保教副主任李志睿主持，特色化、蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。讨论蛋宝宝、提高了幼儿的手工制作、

大班《小动物养殖记》，开展多样化、基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，语言表达能力等方面均有了提升。让本班幼儿能够通过照顾小动物、区域等。从鸡蛋的起源，通过制作书签、以此为契机，谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，教师发现图书区日清开展情况后，围绕着“人无我有，在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。深入化的特色活动。小蝌蚪为例，在很多活动上要聚焦一个点上，自制绘本、教师应以幼儿为主体，积极交流自己的感悟和想法。为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。蛋宝宝的初体验、

李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。更完善的教育理念。人有我精”的亮点特色，