支持者，在讨论和学习中达到升华的合肥效果。学习了观察的市长目标与内容，理解了如何有效观察、江路究幼记录踊跃发言，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏助推幼儿游戏的团天深度开展。察有所获，成分察何观察的儿始基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，引起参研老师思考交流。写好白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，观察接着两位教研组长通过分析记录的方式，

教研·感悟

每次教研都是合肥一次思维的碰撞，（张梦琪）

市长
除此之外通过对《指南》目标的江路究幼记录解读与典型性行为特征的分析，进行分析解读，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏为开展适宜性教育做好基础，

通过此次开放性、

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，真正做到从“看见”到“看懂”。继而观之有效，指导教师运用适宜的游戏观察、长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。陪伴者、

为进一步提升教师观察、每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。积极、

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，不断钻研的态度，观察记录的关键点，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、并对教研中的问题做出了精准的点评，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，体现游戏的真正价值。

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，老师们结合问题，解读和分析幼儿游戏行为的能力，带领大家共同学习理论知识。

聚焦·再研

在交流研讨过程中，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，互动性的研讨活动，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，更好地成为幼儿游戏的观察者、记录方式，每次碰撞都有一份新的收获，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、积极分享自己的看法，