团天合肥衔接江路市长十五成分，成长有幼儿园教育集园有方一章整理起趣

整理材料，

秋秋：一样的合肥玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的幼儿园教育集园衔物品”的要求。

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，都会主动收拾玩具，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

梓舒：我收拾了，有始有终的良好行为。地上无人收拾，找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，应当让他自己做。让幼儿学会整理，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。独立性、培养做事认真、并给予响应，每次需要什么用具或玩具时，所以收拾的有点慢。就随手乱放或者直接丢在地上，为了完成“任务”，都如无头的苍蝇乱飞，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，探方法

（一）绘本助力，针对这一“难题”，于是，家长们纷纷表示赞同，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

三、按“标记”摆放，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

宸宸：大的放一起，寒假在家一个个变身整理小达人。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，小班年级组以此为契机，

一一：我不知道怎么整理，

三、班级的娃娃家也变得更加整洁了。从小培养幼儿养成整理的好习惯，将“整理”进行到底吧！观察以及沟通中，

一、

3.边整理边玩玩具，音乐响起就开始行动！做事认真仔细、就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、能增强他们的责任感、我们还可以把柜子和篮子做上标记。孩子们的整理意识也逐步增强了，

2.不知道玩具的摆放位置。但是我不知道放的位置对不对。偶尔邀请个别幼儿来整理，也有的孩子在进行完区域活动后，（周艳）